公司2020级3班第七期读书会于6月18日晚七点半在317会议室举行，由班主任陈来虎老师主持，3班全体同学参加。本次阅读书目为《金翼》。
陈老师开场讲到，学习、研究历史需要有跨学科的视野和自觉，否则无法很好理解、解释人类过去所创造的纷繁复杂的世界。接着，赵薇同学进行阅读分享。她讲到本书叙事逻辑性突出，可读性强，从现实人物的真实生活状况出发，体现了以人民为中心的创作视角。通过她的阅读感悟，她认为平时的阅读、写作要联系现实、贴近日常。
紧接着，敏艳同学进行分享。她认为本书集真实性、历史性和叙述性为一体，以小说的形式充分展现了那个时代的商业、家族、农业、婚丧嫁娶、教育和宗教的历史与转型。透过书本内容，中国人的家族观念实时体现，中华文明的延续得以彰显。主人公黄东林就是一个典型的大家长的代表，在哥哥去世后，主动照顾侄子，将他们抚养成人。他凝聚着整个“金翼之家”的力量，是家中威严的象征。
接下来，马娟同学分享。她从成书背景出发，提到燕京学派和功能论，认为燕京学派拓展了社会学在国际上的研究方法和研究视野，为源自西方的社会学在中国找到了生存的土壤，推进了社会学在中国的本土化。她所提到的功能论，认为更多是体现事件之间的平衡，如书中的黄东林和张芬洲，一个家族枝繁叶茂，一个家族子孙凋敝等等。这些值得我们进一步深入思考。之后是王海霞同学分享。首先，她为大家简要介绍了林耀华先生。其次，她分析了书中的两个家庭在相同的背景之下却走上不同的道路的过程，认为体现了家庭力量与人际网络的重要性。
最后一位分享的同学是卢毅。他从本书故事发生背景出发，在辛亥革命之后的30年间，以张、黄两家的兴衰为线索，站在观察者、被观察者、论述者三种立场上，给大家呈现了当时的历史图景。通过“竹竿”--人际网络与“皮筋”--连接网络的节点比拟分析，展示了两家人生活轨迹的不同，从而展现了人际网络的重要性。
读书会接近尾声时，陈老师进行点评，他建议我们在读本书时将主人公的人生转折与历史大背景联系起来，注重个体生命史与大历史之间的交错、渗透。具体而言，本书从辛亥革命持续到抗日战争期间所发生的重要历史事件如何影响作为个体生命的生活、人生乃至家族命运的。要带着温度和感情学习历史。其次，要注重知识间的联系，比如中西方古今对于个体生命史的书写在英雄人物和普通百姓之间的区别；结合布罗代尔关于历史事件作用的大小与本书对比思考；20世纪30-40年代社会学为什么在中国兴起等等，许多问题可以通过阅读本书进行深入思考。